后疫情时代中学历史教学中的生命教育

当疫情来临，基础教育面临新的挑战和机遇，生命教育也重新走进人们的关注视野， 愈发引起人们的重视。在后疫情时代，各学科教师如何找到生命教育与学科教育的共通点 和突破口，为学生学习和教师教学增添新的生命力和创造力，是值得深入思考的问题。历 史学科作为一门人文学科，尊重人的生命，关注与关怀人，进而培养学生的人文精神与人 文情怀，具有实施生命教育的独特优势。因此，历史教师需要树立关爱生命的教育理念， 构建教师主导、学生主体的生命教育课堂，挖掘有关生命教育的历史素材，选择适合生命 教育的教学方法，培养学生健康乐观的生活态度，帮助其实现生命价值，构建和谐社会。