后疫情时代背景下未来学校深度学习的构想

自全球新冠肺炎疫情爆发以来，正常课堂授课方式转变为大规模网络授课，学校也 迫切要求转变教育体系，完成教育系统的恢复和重新设定。本研究从疫情影响下揭示的现 行学校教育系统存在的问题展开论述，并对迈克尔·富兰团队的教育体系过渡理论进行阐 述，描述了后疫情时代下深度学习对学生能力培养的重要性，分析未来学校教育系统与深 度学习之间存在辩证的促进关系，以深度学习理念展开对未来学校教育系统的改革与重构， 保障深度学习的落实，为学生、教师以及未来学校的进一步发展提供可能。